Referencias y Bibliografía
Este espacio reúne investigaciones, textos y recursos que inspiran, respaldan y profundizan los temas que comparto en acompañamientos, formaciones y materiales. Todas las fuentes están seleccionadas con cuidado y, en lo posible, disponibles en acceso abierto.
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Burnout autista: definición, causas e impactos según Raymaker et al. (2020)
Raymaker, D. M., Teo, A. R., Steckler, N. A., Lentz, B., Scharer, M., Delos Santos, A., Kapp, S. K., Hunter, M., Joyce, A., & Nicolaidis, C. (2020).
Defining Autistic Burnout. Autism in Adulthood, 2(2), pp. 132–143.
🔗 https://doi.org/10.1089/aut.2019.0079
Resumen: Primer estudio que define el burnout autista desde la experiencia de personas autistas. Identifica sus causas, características e impactos, y propone claves para prevenirlo y afrontarlo.
Inclusión educativa: la mirada de Rebecca Wood (2019)
Wood, R. (2019).
Inclusive Education for Autistic Children: Helping Children and Young People to Learn and Flourish in the Classroom. Jessica Kingsley Publishers.
🔗 https://uk.jkp.com/products/inclusive-education-for-autistic-children
📄 Capítulo 8 gratuito: comunicación y autismo (enlace disponible en el blog de la editorial).
Resumen: Investigación empírica que propone una educación realmente inclusiva, basada en la adaptación del entorno a las formas de aprender, comunicar y vivir de los niños autistas. Incluye testimonios y estrategias aplicables.
Monotropismo: una teoría sobre la atención autista
Murray, D., Lesser, M. & Lawson, W. (2005).
Attention, monotropism and the diagnostic criteria for autism. Autism, 9(2), 139–156.
🔗 https://doi.org/10.1177/1362361305051398
Resumen: Describe cómo la atención de las personas autistas se concentra intensamente en unos pocos intereses, explicando su atención profunda, sus dificultades para cambiar de foco y sus retos ejecutivos y sensoriales.
Recurso adicional: monotropism.org
La teoría de la doble empatía: Damian Milton (2012).
Milton, D. E. M. (2012).
On the ontological status of autism: the ‘double empathy problem’. Disability & Society, 27(6), 883–887.
🔗 https://doi.org/10.1080/09687599.2012.710008
Resumen: Propone que las dificultades de comunicación entre personas autistas y no autistas no se deben a un déficit del autismo, sino a una ruptura bidireccional en la empatía y entendimiento mutuo. Cuestiona el modelo médico y propone un enfoque relacional de la comunicación.